第一百三三节 文件

　　外面传来了敲门声，然后是妈妈呼唤儿子的声音：“小诚，出来吃饭了。”

　　戴志诚迅速抹掉眼角的泪水，控制住情绪，以正常音调回应着“就来”。放下圆规，把全是针孔的纸揉做一团，连续做了好几个深呼吸，等到情绪逐渐平复，这才从书桌前站起，狠狠咬了咬牙，双手在僵硬的面颊上揉了几下，做出与平常没什么区别的正常表情，拉开房门，走了出去。

　　摆满饭菜的餐桌上散发着香味，刺也就是嘴上说说，根本不可能落到实处。小学也就罢了，毕竟这个阶段功课少，课程简单，校内各种兴趣小组开办的也很红火。但如果让小学生参加“科研项目”，听起来就觉得很是怪异。

　　这个世界上的确有很多聪明人，少年天才也绝非没有。可即便是一个六年级的孩子，能懂得什么叫做“科研”？正因为如此，文件才要求合作项目只能在初、高中学生群体进行选拔。

　　现在的学校，已经是不是从前的样子。老师教学成绩直接与薪酬挂钩，国家大力推进“教育产业化”。这其实是一种竞争机制。公办学校有其弊端，因为每个月的工资收入雷打不动，老师教育学生就会不自觉的产生惰性。无论学生学习成绩如何，对老师来说都没有影响。产业化的着眼点就在于此，想要引入竞争机制，况下，怎么可能有时间让学生去做课外的“社会实践”？

　　这简直就是痴人说梦。

　　何况，学生作业太多，根本谈不上什么“自愿”。